Título

A contribuição da formação continuada para o desenvolvimento profissional dos professores de matemática do ensino médio da rede pública do estado de Roraima

Autor(es)

Sousa, Adelson Pereira de

Programa ou Curso

Mestrado Acadêmico em Educação

Data do documento

2022

Citação

Sousa, Adelson Pereira de. A contribuição da formação continuada para o desenvolvimento profissional dos professores de matemática do ensino médio da rede pública do estado de Roraima. 2022. 125 f. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação Mestrado Acadêmico em Educação, Universidade Estadual de Roraima, Boa Vista, 2022.

Resumo

A formação de professores se constitui como um dos pilares para alcançarmos uma educação pública de qualidade, inclusiva e baseada nos princípios de equidade, justiça e igualdade. Partindo desse princípio, o presente estudo tem como objetivo geral analisar a contribuição da formação continuada para o desenvolvimento profissional de professores de Matemática do Ensino Médio da rede pública estadual de Roraima. A pesquisa foi realizada junto a professores de Matemática do Ensino Médio que concluíram com êxito o curso “Descritores da Matemática no Ensino Fundamental Final e Médio e as Políticas Públicas”. Este curso é ofertado pelo Centro Estadual de Formação dos Profissionais da Educação de Roraima-CEFORR desde 2017. O problema da pesquisa está baseado em questionar se o processo de formação continuada ofertada pelo CEFORR contribui para o desenvolvimento profissional de professores de Matemática do Ensino Médio. Constitui-se enquanto uma pesquisa de cunho qualitativo. Utilizou-se o estudo de documentos e legislações que abordam o componente curricular Matemática, bem como artigos disponíveis em periódicos, além de teses e dissertações, enquanto subsídio para o estudo bibliográfico. Por meio da análise, concluiu-se que os cursos de formação continuada devem proporcionar ao professor atitudes emancipatórias, de constantes aprendizagens, sobretudo aprendizagens que o conduza a reflexão de que a sociedade, em constante mudança, impõe à escola responsabilidades cada vez maiores. Assim, a formação continuada se mostra como um meio de viabilização de mudanças qualitativas para o trabalho do professor e consequentemente colabora para o seu desenvolvimento profissional.

Palavras-chave

Formação continuada, Descritores da Matemática, Desenvolvimento profissional.

Orientador(a)

Adelson Pereira de Sousa / Nilra Jane Filgueira Bezerra

Sigla da Instituição

UERR

URL

https://producoes.uerr.edu.br/wp-content/uploads/2023/07/ADELSO1.pdf

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DISSERTAÇÕES – Mestrado Acadêmico em Educação – 2022